Mathe lernen in der Grundschule kann für Kinder manchmal eine echte Herausforderung sein. Gerade in einer Zeit, in der sich im Leben ohnehin vieles verändert, kann Schule plötzlich schwerer fallen als vorher. Genau das habe ich bei meinem großen Sohn nach unserer Trennung gemerkt.
Mathe war bei ihm schon vorher nicht unbedingt das Lieblingsfach gewesen. Aber nach dieser Zeit fiel ihm vieles deutlich schwerer. Aufgaben, die andere Kinder scheinbar schnell lösen konnten, brauchten bei ihm plötzlich deutlich länger. Man hat richtig gemerkt, wie sehr ihn das beschäftigt hat. Wenn etwas nicht sofort klappt, kann das Kinder schnell frustrieren – und als Eltern beschäftigt einen das natürlich genauso.
Ich habe oft neben ihm gesessen, versucht Aufgaben noch einmal zu erklären oder gemeinsam einen neuen Ansatz zu finden. Gleichzeitig wollte ich vermeiden, dass Lernen nur noch mit Druck, zusätzlichen Arbeitsblättern oder endlosen Übungsrunden verbunden ist. Schule sollte schließlich nicht nur Stress bedeuten.
Beim Mathe lernen in der Grundschule habe ich deshalb irgendwann angefangen, Dinge auszuprobieren, die mit klassischem Lernen gar nicht so viel zu tun haben. Ich habe versucht, Zahlen greifbarer zu machen, Aufgaben spielerisch darzustellen und Wege zu finden, bei denen Lernen sich nicht sofort wie Lernen anfühlt.
Im Laufe der Zeit sind dabei viele kleine Ideen entstanden, manche ganz spontan, andere bewusst geplant. Und genau diese Erfahrungen möchte ich in diesem Beitrag teilen.
Mathe lernen in der Grundschule – wenn der Küchentisch zum Lernplatz wird
In vielen Familien findet Lernen nicht nur am Schreibtisch statt. Bei uns wurde in dieser Zeit der Küchentisch regelmäßig zu einer kleinen Lernstation. Zwischen Brotdosen, Trinkflaschen und Hausaufgabenheften entstanden plötzlich kleine Mathe-Welten, in denen wir gemeinsam versucht haben, Zahlen verständlicher zu machen.
Mir war schnell klar, dass mein Sohn Zahlen besser begreift, wenn er sie nicht nur auf dem Papier sieht, sondern auch vor sich liegen hat. Also habe ich angefangen, Aufgaben sichtbarer zu machen. Manchmal lagen dafür einfach Gummibärchen auf dem Tisch, manchmal kleine Spielfiguren aus dem Kinderzimmer. Wenn zwei Reihen mit jeweils fünf Figuren vor einem liegen, sieht eine Aufgabe wie 2 × 5 plötzlich ganz anders aus als eine trockene Rechnung im Heft.
Gerade solche kleinen Bilder helfen Kindern oft, Zusammenhänge besser zu verstehen. Statt nur Zahlen zu sehen, können sie die Aufgabe wirklich „greifen“.
Auch Figuren mit Saugnäpfen haben wir dabei genutzt, um Rechenaufgaben darzustellen. Sie lassen sich gut auf dem Tisch oder an glatten Oberflächen befestigen und eignen sich erstaunlich gut, um Reihen, Gruppen oder kleine Rechenaufgaben zu erklären.
Am Ende sind es oft genau solche einfachen Dinge, die Kindern helfen, einen neuen Zugang zu Mathe zu finden. Manchmal können ein paar Figuren auf dem Tisch tatsächlich mehr erklären als eine ganze Seite voller Zahlen im Matheheft.
Mathe lernen Grundschule – Ideen, Eselsbrücken und Lernspiele
In dieser Zeit habe ich mir tatsächlich einiges einfallen lassen, um meinem Sohn das Mathe lernen in der Grundschule ein bisschen leichter zu machen. Manche Ideen entstanden ganz spontan am Küchentisch, andere erinnerten mich an Dinge aus meiner eigenen Schulzeit, die mir früher beim Lernen geholfen haben.
Ein Beispiel dafür ist mein alter LÜK-Kasten, den ich irgendwann wieder aus der Versenkung geholt habe. Er lag lange irgendwo im Haus, fast schon vergessen, bis mir plötzlich wieder einfiel, wie gerne ich damit selbst als Kind gearbeitet habe. Für viele Kinder funktioniert dieses System erstaunlich gut, weil die Aufgaben eher wie kleine Rätsel wirken. Kinder können selbstständig arbeiten und sehen durch das Kontrollmuster sofort, ob ihre Lösung richtig ist. Dadurch fühlt sich das Ganze weniger nach klassischen Hausaufgaben an und mehr wie ein kleines Spiel.
Neben solchen Lernspielen haben bei uns auch Eselsbrücken eine große Rolle gespielt. Manchmal bleiben Zahlen einfach besser im Kopf, wenn sie mit einem kleinen Satz oder einer Geschichte verbunden sind. Eine der Eselsbrücken, die wir damals häufig benutzt haben, lautet zum Beispiel:
„6 × 6 ist 36 – unser Lehrer ist so fleißig.“
Das ist natürlich nur eine von mehreren kleinen Merkhilfen, die wir ausprobiert haben. Doch gerade dieser Satz hat sich bei den Kindern erstaunlich gut eingeprägt. Bis heute können sie diese Aufgabe sofort beantworten, weil die Verbindung aus Rechenaufgabe und Satz einfach im Kopf geblieben ist.
Solche kleinen Eselsbrücken wirken auf den ersten Blick vielleicht unscheinbar, aber für Kinder können sie einen großen Unterschied machen. Zahlen werden dadurch nicht nur gelernt, sondern mit etwas verknüpft, das im Gedächtnis hängen bleibt.
Lernen nebenbei – unsere Tonie Sammlung
Ein weiterer Weg, der bei uns gut funktioniert hat, war Lernen über Hörspiele.
Über die Jahre hat sich bei uns eine wirklich große Tonie-Sammlung angesammelt. Irgendwann habe ich aufgehört zu zählen, aber es dürften inzwischen deutlich über dreihundert Figuren sein. Wir waren mit unseren Kindern tatsächlich schon relativ früh dabei, fast von Anfang an, als die Toniebox auf den Markt kam.
Im Laufe der Zeit sind bei uns nicht nur mehrere Tonieboxen, sondern auch unzählige Tonies, Kreativtonies und sogenannte Zaubertonies eingezogen. Zaubertonies nennen wir bei uns Figuren, in die wir die Chips der Kreativtonies einsetzen und dann eigene Geschichten oder Hörspiele auf die Figuren laden. So können die Kinder ihre ganz eigenen Hörwelten erschaffen.
Wenn man zwei Kinder hat, sammelt sich über die Jahre natürlich einiges an. Trotzdem gehören die Tonies bis heute zu den Dingen, die bei uns regelmäßig im Einsatz sind. Die Kinder haben ihre Tonieboxen schon als Kleinkinder selbstständig bedienen können und hören ihre Geschichten bis heute gerne.
In dem Regal auf dem Foto steht übrigens nur ein kleiner Teil unserer Sammlung. Der Rest verteilt sich inzwischen auf mehrere Kisten und Regale.
Über unsere Erfahrungen mit Tonies, Kreativtonies und den verschiedenen Hörspielen werden wir hier im Blog sicher noch öfter schreiben, denn dieses Thema begleitet unseren Familienalltag schon viele Jahre.
Besonders beliebt sind bei uns die „Wieso Weshalb Warum Junior“ Tonies und auch einige „Was ist Was“ Tonies, die unterschiedliche Themen kindgerecht erklären.
Diese Hörspiele sind natürlich nicht direkt Matheunterricht, aber sie fördern Neugier und Wissen auf eine ganz andere Art. Kinder nehmen dabei oft viel mehr auf, als man denkt.
Ein Tonie, den wir in dieser Zeit besonders oft gehört haben, war der zum kleinen Einmaleins.
Der Vorteil dabei ist, dass Kinder Zahlen und Aufgaben immer wieder hören können, ohne bewusst zu lernen. Beim Spielen im Kinderzimmer oder beim Einschlafen bleibt erstaunlich viel hängen.
Wer sich für das System interessiert, findet weitere Informationen direkt auf der offiziellen Seite der Toniebox und Tonie Figuren.
Edurino – Lernen mit Figuren
Neben den Tonies haben wir auch Edurino ausprobiert.
Gerade für Kinder, die gerne mit Tablet oder Bildschirm arbeiten, kann Edurino eine interessante Ergänzung sein. Das System funktioniert so, dass die Kinder eine Figur auf das Tablet setzen und anschließend passende Lernspiele starten. Die Figuren stehen dabei jeweils für bestimmte Themenbereiche.
Bei uns sind zum Beispiel Figuren im Einsatz, mit denen Kinder Zahlen und Mengen, Uhr lernen, Aufmerksamkeit und Konzentration oder auch erstes Englisch üben können. Die Aufgaben sind dabei spielerisch aufgebaut und führen die Kinder Schritt für Schritt durch kleine Lernwelten.
Die Figuren sind dabei so gestaltet, dass sie für Kinder leicht verständlich sind. Jede Figur steht für ein eigenes Lernabenteuer, bei dem kleine Aufgaben, Spiele und Geschichten miteinander kombiniert werden. Für viele Kinder fühlt sich das eher wie Spielen an als wie klassisches Lernen.
Wer mehr über das Konzept erfahren möchte, findet Informationen auf der offiziellen Edurino Website.
Mathe lernen in der Grundschule – warum manche Kinder mehr Zeit brauchen
Beim Mathe lernen in der Grundschule merkt man relativ schnell, dass Kinder sehr unterschiedlich an Zahlen und Aufgaben herangehen. Während einige Kinder scheinbar sofort verstehen, wie eine Aufgabe funktioniert, brauchen andere etwas länger, um den Zusammenhang zu erkennen. Das kann für Kinder manchmal frustrierend sein, besonders wenn sie sehen, dass Klassenkameraden schneller zu einem Ergebnis kommen.
Dabei bedeutet es keineswegs, dass ein Kind grundsätzlich schlecht in Mathe ist. Häufig fehlt einfach ein Zugang, der zum eigenen Denk- und Lernstil passt. Manche Kinder verstehen Zahlen leichter, wenn sie sie nicht nur auf dem Papier sehen, sondern auch vor sich liegen haben. Wenn aus einer abstrakten Aufgabe plötzlich kleine Figuren, Reihen aus Gummibärchen oder andere Gegenstände werden, kann sich ein ganz neues Verständnis entwickeln.
Gerade deshalb habe ich in dieser Zeit versucht, Mathe für meinen Sohn möglichst greifbar zu machen. Statt nur im Heft zu rechnen, haben wir Aufgaben sichtbar gemacht, Dinge gezählt oder kleine Reihen gelegt. Solche einfachen Hilfsmittel können manchmal viel mehr erklären als eine Seite voller Zahlen.
Ein weiterer wichtiger Punkt ist Geduld. Kinder entwickeln sich unterschiedlich schnell, und manchmal braucht es einfach Zeit, bis ein bestimmtes Thema wirklich „Klick“ macht. Was heute noch schwierig wirkt, kann ein paar Wochen später plötzlich ganz selbstverständlich sein. Genau deshalb lohnt es sich, verschiedene Wege auszuprobieren und dem eigenen Kind die Zeit zu geben, die es braucht.
Jedes Kind lernt anders
Eine der wichtigsten Erkenntnisse aus dieser Zeit war für mich, wie unterschiedlich Kinder tatsächlich lernen. Auch wenn sie im gleichen Haus aufwachsen, die gleiche Schule besuchen und oft sogar ähnliche Aufgaben bekommen, heißt das noch lange nicht, dass ihnen die gleichen Dinge leichtfallen.
Bei meinen beiden Kindern habe ich das besonders deutlich gesehen. Mein großer Sohn hatte schon immer etwas mehr mit Mathe zu kämpfen. Zahlen und Rechenwege brauchten bei ihm oft mehr Zeit, bis sie wirklich verstanden waren. Beim kleinen Bruder ist das dagegen ganz anders. Ihm fallen viele Dinge im Fach Mathe deutlich leichter, während er wiederum mit Deutsch manchmal mehr zu tun hat.
Gerade diese Erfahrung hat mir gezeigt, dass es beim Mathe lernen in der Grundschule keinen festen Weg gibt, der für jedes Kind gleich gut funktioniert. Was beim einen Kind sofort verständlich ist, muss beim anderen erst auf einem ganz anderen Weg erklärt werden.
Deshalb habe ich in dieser Zeit vieles ausprobiert. Kleine Spiele, Figuren auf dem Tisch, Eselsbrücken oder Hörspiele mit Zahlen. Und manchmal sind es genau diese kleinen Ideen, die plötzlich dafür sorgen, dass ein Kind einen Schritt weiterkommt.
Tipps für das Mathe lernen in der Grundschule
In unserer Zeit mit vielen Übungsrunden haben sich ein paar Dinge als besonders hilfreich erwiesen:
1. Rechnen sichtbar machen
Mit Figuren, Süßigkeiten oder kleinen Gegenständen lassen sich Aufgaben oft leichter erklären als nur auf Papier.
2. Eselsbrücken nutzen
Sätze wie „6 × 6 ist 36 – unser Lehrer ist so fleißig“ bleiben Kindern oft besser im Kopf als reine Zahlen.
3. Lernen nebenbei ermöglichen
Hörspiele, Lernspiele oder Lernapps können helfen, dass Kinder Inhalte ganz nebenbei aufnehmen.
4. Druck vermeiden
Gerade beim Mathe lernen in der Grundschule hilft es selten, wenn Kinder unter Druck geraten. Kleine Schritte und positive Erfahrungen sind oft hilfreicher.
Unser Fazit
Unsere Erfahrung zeigt, dass das Mathe lernen in der Grundschule nicht immer nur aus Arbeitsblättern und Rechenheften bestehen muss. Oft helfen gerade kleine Ideen und spielerische Methoden dabei, einen neuen Zugang zu Zahlen zu finden. Manchmal reicht schon eine andere Perspektive, damit ein Kind plötzlich versteht, was vorher noch schwierig war.
Bei uns hat sich in dieser Zeit gezeigt, dass Lernen oft genau dort passiert, wo man es gar nicht bewusst plant. Zwischen Spielfiguren auf dem Küchentisch, mit kleinen Dingen aus dem Kinderzimmer oder durch ein Hörspiel, das nebenbei läuft. Und manchmal ist es tatsächlich eine einfache Eselsbrücke, die ein Kind plötzlich nie wieder vergisst.
Heute gehört das Thema Lernen ganz selbstverständlich zu unserem Familienalltag. Mal am Küchentisch, mal zwischen Spielzeug, mal mit Figuren oder Hörspielen. Auch wenn solche Phasen manchmal anstrengend sind, sind es genau diese kleinen Momente, in denen Kinder plötzlich einen Schritt weiterkommen.
Wenn du selbst Kinder hast und dich gerade mit dem Mathe lernen in der Grundschule beschäftigst, interessiert mich auch deine Erfahrung. Welche Ideen haben bei euch funktioniert? Was hat euren Kindern geholfen, Mathe besser zu verstehen? Schreib es gerne in die Kommentare – vielleicht helfen deine Erfahrungen auch anderen Familien weiter.
Weitere Artikel auf unserem Blog
👉 Leben als Soldatin und Mutter
https://transformwithheart.de/soldatin-und-mutter-alltag/
👉 Unsere Produkttests aus dem Familienalltag
https://transformwithheart.de/produktwelt/
Weitere Informationen
- Toniebox und Tonie Figuren
https://tonies.com - Edurino Lernsystem für Kinder
https://edurino.com
